El documento describe las características y fases de un Proyecto Pedagógico de Aula (PPA) para el Centro Educativo Leones en el municipio de Florian. El PPA incluye tres fases: un diagnóstico de los estudiantes y el ambiente escolar, la construcción del proyecto incluyendo la selección del tema, y la redacción del plan con objetivos, actividades y evaluación. El PPA busca organizar la enseñanza y mejorar los resultados de aprendizaje.

1. CENTRO EDUCATIVO LEONES
MUNICIPIO DE FLORIAN

2. CARACTERÍSTICAS GENERALES
 P.P.A. es un instrumento de planificación de la enseñanza, mediante el cual el
docente tiene la oportunidad de organizar y programar los procesos de
enseñanza y aprendizaje que van a desarrollar con sus estudiantes, a lo largo del
período escolar que constituye un grado
educativo.
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

3. FASES DEL PROYECTO
PEDAGÓGICO DE AULA (P.P.A.).

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4. Primera Fase:
 Diagnóstico:

 De los alumnos.
 Del ambiente escolar
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5. PRIMERA FASE
 Diagnóstico:
 1. De los alumnos:
 En cuanto a los aspectos inherentes a los alumnos, se
pueden considerar:
 Aspectos fisiológicos: entre estos se deben contemplar la
edad, sexo, condiciones generales de salud
(visión, audición.
 Aspectos Cognoscitivos, Afectivos y Motrices:
 Cognoscitivos: se consideran aquellas conductas que
refuercen las habilidades intelectuales o mentales del
individuo CENTRO EDUCATIVO LEONES
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6. PRIMERA FASE
 Afectivos: son aquellos en los cuales se deben contemplar
primordialmente los sentimientos, las actitudes y los
valores del alumno
 Motrices: s el tipo de conducta en que se encuentran
aquellos comportamientos que están relacionados con
habilidades neuromusculares
 Aspectos Familiares y Socioeconómicos: a través de las
entrevistas tanto de los representantes como de los mismos
alumnos, se pueden establecer las características y
composiciones del grupo familiar
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7. PRIMERA FASE
 2. Del Ambiente Escolar
 Mobiliario de aula
 Recursos didácticos, materiales y humanos
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8. SEGUNDA FASE
1º Construcción:
 Elección del Tema y Nombre del Proyecto: se
asigna a la selección de problemas como punto de
partida para el desarrollo de las clases.
 Cuando se va iniciar la elección o selección del tema
del Proyecto Pedagógico de Aula, es fundamental que
en este momento, el docente propicie un clima de
confianza para promover la actividad en un proceso
interactivo de los alumnos.
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9. SEGUNDA FASE
 2. Revisión de Conocimientos previos: Es importante tener
presente durante la actividad, que el alumno posee una
información de valor que le otorga una capacidad para
discernir para elegir en función de sus preferencias.
 3-. Determinación de los Alumnos: La conducción del
proceso de aprendizaje en el aula, debe centrarse en la
actividad de la investigación, en la tarea de aprender a
través del descubrimiento.
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10. TERCERA FASE
 1. Redacción del Proyecto Pedagógico de Aula
(P.P.A.):
 Al respecto se debe señalar
 Identificación: se indica el nombre del plantel, el
nivel, el grado, la sección, el turno y el nombre del
docente.
 Nombre del proyecto
 Tiempo para el desarrollo del proyecto: en cuanto
al tiempo para el desarrollo del proyecto, se debe
limitar si son de corto, mediano y largo alcance
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11. TERCERA FASE
 Objetivos del proyecto: los formula el docente, estos
objetivos indican el propósito didáctico relacionado
con los ejes trasversales y orientando hacia el logro de
las competencias. Se deben tener en cuenta los
generales y los específicos.
 Ejes Trasversales: se contemplan las dimensiones y
alcances de los Ejes trasversales conceptualizados con
relación al proyecto a ser desarrollados.
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12. TERCERA FASE
 Actividades didácticas: se realiza un cronograma en
el aula que indiquen las actividades diarias y los
momentos específicos de las clases, cabe
decir, inicio, desarrollo y cierre.
 Evaluación del proceso y los resultados del
proyecto: En este punto se considera la evaluación de
todo el proyecto e involucra la evaluación tanto de los
alumnos, como del docente, de los padres o
representantes y de la programación del proyecto
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13. TERCERA FASE
 OBSERVACIONES: Los Proyectos Pedagógicos de
Aula, a manos de los Docentes, permiten diversificar
las estrategias de intervención pedagógica; determinan
los objetivos, contenidos y medios a ser utilizados e
impulsan el cambio en la práctica docente.
 Los P.P.A permiten ir dando pasos progresivos en la
organización, para mejorar el proceso de enseñanza
aprendizaje. Asimismo, favorecen en los educandos la
construcción del aprendizaje con el mayor grado de
experiencias significativas posibles
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14. MUCHAS GRACIAS POR SU
ATENCION
 Selección, diseño y produccion del material.
 ELIAP JOSE GUTIERREZ GARRIDO
DOCENTE CENTRO EDUCATIVO LEONES
SEDE M.
 Lic en Español y Comunicación
 Especialista en Literatura Infantil
 UNIVERSIDAD DE PAMPLONA.
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